L'actualité mathématique

Afin de permettre aux étudiants et aux étudiantes qui se destinent au métier d’enseignant d’effectuer une entrée progressive et éclairée dans le métier tout en les soutenant financièrement, le ministère de l’éducation nationale a prévu de proposer des contrats d’AED (assistants d’éducation). Ce dispositif va remplacer les EAP et les M1 MEEF en alternance.

Suite à l'annonce le 1er février par le Premier Ministre d'une loi de programmation pluriannuelle de la recherche, un collectif de 23 sociétés savantes couvrant la majorité des grands champs disciplinaires a lancé une consultation sur les attentes de la communauté académique vis-à-vis de cette loi.

La motion suivante a été adoptée à l’unanimité par le conseil d’administration de la SMF :

L'APMEP et la SMF sont à l'initiative d'un manifeste pour un enseignement des mathématiques dans le socle commun de la voie générale au lycée.

Deux mathématiciennes Ingrid Daubechies et Claire Voisin sont lauréates.

Un communiqué de la SMF, de la SMAI et de la SFdS signé par les trois présidents.

La Société Mathématique de France, en coordination avec de nombreuses sociétés savantes, réagit à la hausse des frais d'inscription à l'Université pour les étudiantes et étudiants étrangers hors-UE.

La SMF se positionne sur le plan S. Ce dernier pourrait influencer fortement les comportements et mettre en danger certains modèles de maison d'édition.

Lettre à Emmanuel Macron La Société Mathématiques Appliquées et Industrielles (SMAI) et la Société Mathématiques de France (SMF) profondément indignées de l’arrestation le 16 novembre 2018 à Istanbul de la Pr. Dr. Betül Tanbay, mathématicienne de l’Université Bogaziçi, ainsi que d’autres universitaires demandent un soutien à E. Macron.

La recherche scientifique protège la société. Elle ne doit pas décrocher sur la scène internationale

La Cour des comptes a fait au ministre de l’éducation nationale, et au ministre de la recherche, de l’enseignement supérieur et de l’innovation, un ensemble de propositions sur la formation des enseignants (Référé n° S2018-0342 du 12 mars). En particulier, sur la position des concours de recrutement, il est proposé que les écrits, disciplinaires, aient lieu en fin de L3 et les oraux, plus professionnels, pendant le M1. Ceci ne concerne pas l’agrégation. Le but du présent texte est d’analyser les enjeux de la mise en place d’une telle proposition.